Kada mediji Hod za život nazovu prosvjedom protiv prava na pobačaj

Danas je, sudeći prema mnogobrojnim fotografijama i svjedočanstvima sudionika, održan veličanstven Hod za život, punoga naziva “Hod za život, obitelj i Hrvatsku”. Prema navodima organizatora, koji se pak ne oslanjaju na svoju ili neku neslužbenu procjenu, nego na procjenu policije, na tom je skupu sudjelovalo preko 15.000 osoba, koje su dostojanstvenim hodom i prigodnim programom javno pokazale svoje divljenje pred Životom, naglašavajući vrijednost svake osobe od trenutka začeća do trenutka prirodne smrti. Nastavi čitati

Objavljeno u Crkva i društvo, Svednevica

Hrvatski biskupi i put kojim se još nitko nije usudio kročiti

Politička zbivanja u Hrvatskoj za mnoge su doslovno došla do točke usijanja, kada više nema nazad. Jasno je svakom poštenom hrvatskom građaninu da on nema ne samo snažnih, nego nema praktički nikakvih zaštitnika svoga nacionalnoga i vjerskoga dostojanstva, a riječi koje neki u prazno bacaju kako se trebamo okrenuti budućnosti i time zaboraviti sve zlo koje nam je desetljećima nanošeno nisu ništa drugo nego još snažnije bacanje soli na i tako neizdrživo bolne rane. Nastavi čitati

Objavljeno u Crkva i društvo, Svednevica

Cjelovita kurikulna reforma i opasnost didaktičkog ludizma

Sastavljači i podupiratelji Cjelovite kurikulne reforma (CKR) vrlo često, da bi opravdali mnogobrojne besmislice toga projekta, posebno one koje školu nastoje pretvoriti u igraonicu – nazovimo takva nastojanja didaktički ludizam[1] – naglašavaju kako učenike treba rasteretiti od mnoštva činjenica, odnosno bitno smanjiti sadržaj koji se treba prezentirati. Međutim, voljela bih znati na temelju čega su to oni zaključili, kad sam prilično sigurna da je takva tvrdnja neopravdana? Koliko mi je poznato, nikakva prethodna analiza postojećega stanja nije učinjena, a pogotovo ne ona koja bi dala za pravo takvom mišljenju. Nastavi čitati

Objavljeno u Cjelovita kurikulna reforma, Svednevica

Cjelovita kurikulna reforma i rasprava koja to nije

Proteklih sam tjedana puno razgovarala s kolegama različitih predmeta o Cjelovitoj kurikulnoj reformi (CKR), a također sam primila i poveći broj izravnih i proslijeđenih e-mailova, upita ili odgovora vezanih uz tu reformu odgoja i obrazovanja, iz čega mogu izvući samo ovaj zaključak: Cjelovita kurikulna reforma je potpuni promašaj, ali je to opasno javno reći.

Osim nekolicine onih koji iz tko zna kojih razloga apsolutno odbijaju saslušati, a kamoli prihvatiti bilo koji argument, odnosno uporno naglašavaju samo (njima znanu) vrijednost CKR-a, a ti su doista manjina manjine, najveći broj, doduše ispod glasa, kaže kako je to jad i bijeda, odnosno reforma koja će bitno unazaditi školstvo, i u odgojnom i u obrazovnom smislu. Nastavi čitati

Objavljeno u Cjelovita kurikulna reforma, Svednevica

Sva djeca genijalci, samo naša obična…

Nekidan sam bila na roditeljskom sastanku najmlađem djetetu, sinu koji ide u drugi razred osnovne škole, i prilično me iznenadila jedna rečenica koju je učiteljica pokušala što obzirnije, ali opet jasno izreći, s nakanom da se takva praksa prekine. Naime, djeca su imala za lektiru Grgu Čvarka, a iz cijele su zbirke trebali samo na zadani (ne baš previše složeni) način prikazati baš pjesmu Grga Čvarak i uz nju još jednu po izboru. Bez imalo sumnje, primjereno svakom djetetu drugoga razreda. Međutim, unatoč takvom jednostavnom zadatku, a to je ono što je učiteljica priopćila, čak je u 7 lektira od ukupno 16 učenika pronašla istu rečenicu kojom se objašnjava sadržaj. Drugim riječima, te lektire nisu pisala djeca, nego su im diktirali roditelji (preuzimajući tekst s Interneta), uglavnom majke koje pod svaku cijenu žele da im djeca budu mali genijalci. Nastavi čitati

Objavljeno u Svednevica

Opis predmeta u Prijedlogu kurikula Katoličkoga vjeronauka je vrlo neprecizan, teološki upitan i općenito loše osmišljen

Prijedlog kurikula Katoličkoga vjeronauka objavljen je u veljači 2016. god., a nešto poslije i ponuđen na stručnu raspravu, koja je u tijeku. Ovaj je prilog kritički osvrt na njega, točnije samo na uvodno poglavlje pod nazivom Opis nastavnoga predmeta (4.-5. str.). To se uvodno poglavlje sastoji od 30 rečenica, a kako se s većinom onoga što je ondje napisano ne slažem, obrazlažem redom svaku od njih. Temeljna je primjedba na cijeli kurikul ta što bitno zanemaruje katolički identitet, katoličku vjeru, katolički moral i otajstvenu stranu Katoličke Crkve, dok je istovremeno nesrazmjerno i poltronski usmjeren prema ekumenskom dijalogu i multikulturološkoj perspektivi, što je vidljivo u svim dijelovima kurikula, a posebno u navedenom uvodnom. Također, opis predmeta ima iznimno slabe teološke naglaske[1], ali zato ima prenaglašenu antropološko-psihološko-pedagošku perspektivu, koja također ide na štetu cijelog Katoličkog vjeronauka. Te zaključke obrazlažem kako slijedi, u formi prezentiranja rečenice iz kurikula i pojašnjenja zašto se s tim ne slažem. Nastavi čitati

Objavljeno u Cjelovita kurikulna reforma | Označeno sa